Kulturelle Überlieferung und Bildung

Im ersten Schwerpunkt "Bildung als Potenzial" untersuchen die Institute der Bildungsforschung interdisziplinär die Grundlagen des Verstehens und Lernens in allen Lebensphasen. Dabei berücksichtigen sie individuelle Faktoren ebenso wie familiäre und institutionelle Bedingungen. Groß angelegte empirische Studien ermöglichen es, Entwicklungsverläufe über die gesamte Lebensspanne zu untersuchen.

Forschungsdatenzentren bereiten die Daten wissenschaftlich auf und machen sie verfügbar. Mit stärker experimentell ausgelegten Studien lässt sich detailliert analysieren, wie Menschen beim Kommunizieren und Lernen Informationen verarbeiten. Gemeinsam untersuchen die Institute der Bildungsforschung, die Infrastruktureinrichtungen und die Forschungsmuseen der Sektion darüber hinaus Medien und informelle Lernumwelten und entwickeln neue Formate des Wissenstransfers. Auch der digitalisierte Arbeitsmarkt und die sogenannte vierte industrielle Revolution eröffnen eine Fülle neuer Forschungsfragen, die in den Instituten interdisziplinär bearbeitet werden.

Im zweiten Schwerpunkt "Geschichte als Gegenwartsressource" widmen sich die geschichts-, sprach- und kulturwissenschaftlichen Institute gemeinsam mit den Forschungsmuseen dem historischen Wandel und den kulturellen Dimensionen von gesellschaftlichen Wissens- und Handlungsräumen. Die einzigartige Kombination archäologischer, historischer und sprachwissenschaftlicher Kompetenzen und das besonders breite historische und räumliche Spektrum ermöglichen es, menschliches Denken, Kommunizieren und Gestalten vom Beginn der Menschheitsgeschichte bis heute zu untersuchen. Im Fokus dieses Schwerpunktes stehen Wandlungsprozesse und Dynamiken. So widmet sich die Forschung zum Beispiel der Veränderung von kulturellen Identitäten, Formen von Konflikt oder dem Verhältnis von Mensch und Umwelt.

Der dritte Schwerpunkt "Kulturelles Erbe und digitaler Wandel" beschäftigt sich mit der Frage, wie das kulturelle Erbe im digitalen Zeitalter präsentiert und repräsentiert werden kann. Die Sektion versteht ihre Forschungs- und Informationsinfrastrukturen nicht nur als Wissensspeicher. Sie sollen lebendige Knotenpunkte des Dialogs zwischen den Disziplinen einerseits und zwischen Forschung, Medien, Politik und der breiten Öffentlichkeit andererseits sein. Zu diesen Infrastrukturen zählen große Erhebungen wie das Nationale Bildungspanel, linguistische Korpora, einzigartige Archivbestände und bedeutende Sammlungen. Die fünf Forschungsmuseen der Sektion schaffen mit ihren Ausstellungen informelle Lernräume und machen die Forschungsergebnisse der breiten Öffentlichkeit zugänglich. Ein nachhaltiges Forschungsdatenmanagement garantiert die dauerhafte digitale Nutzbarkeit von Daten, Quellen und Objekten. Die Einrichtungen prägen so neue Ansätze in der musealen Vermittlung und der Präsentation von Wissensangeboten in den Bildungs- und Sprachwissenschaften, der Geschichte und Kunstgeschichte. Darüber hinaus geben sie den aktuellen Diskussionen in den Digital Humanities wesentliche Impulse.